建筑学与学建筑.pdf
目录
第一章 建筑学 /1
一 什么是建筑学 /1
1 建筑学是一门综合性很强的学科与行业 /12 建筑学反映时代精神 /2
3 建筑学反映地域性的风土人文 /24建筑学反映社会现象 /35 对建筑设计、建筑表现和建筑理论的认知 /3
二 建筑学的历史发展 /4
1 古代建筑历史的回顾 /42建筑技术与艺术 /73 摩登运动和后期摩登主义/8
三 建筑思潮与流派 /14
1 有机建筑/14
2 纯粹性和新朴野主义 /153 “少即是多”技术精美主义 /164 纽约五和理性主义 /175 晚期和后期摩登主义 /186 象征主义和地方主义 /207 高技术和生态建筑 /218 构成主义和解构主义 /239解构的尝试和无准则设计 /2510环境建筑学/28
四 建筑思潮与建筑教育 /29
1 法国布札的古典主义“学院派” /292 古典主义的苏联建筑教育 /313 构图至上的“风格派” /324永远的“包豪斯” /335 密斯学派的教育思想 /36
五 建筑学概念的更新 /36
1 环境与建筑/36
2建筑设计中的环境观念 /373 从设计结合自然到设计顺从自然/38
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第二章 学建筑
/40
一 怎样学建筑
/40
1 入学前的准备和学校的类型/402 学建筑与建筑教育/453 学建筑设计初步/57
4学建筑,学科学又学艺术 /585 徒手草图和透视法则/596 构图要素/61
7构图万能和立体构成 /658 学好建筑的三大功夫课 /66
二 建筑空间中的图形语言 /71
1 学习图形语言的目标/712 图形语言的学习内容 /713 评图与竞争/83
三 学建筑学生是主体 /84
1 动手改图和传统意识 /842 理论与实践,启发与思考 /853 因材施教与重技轻能 /854 通才教育与就业机会 /865 电脑运用不能代替徒手草图 /87
四 学建筑中的学术路线和职业路线 /88
第三章 学会建筑设计 /90
一 什么是设计 /90
1 设计是把想象的状态转变为现实状态的重合过程 /902 设计是一个操作的程序/903 设计程序中有反复的特点 /904设计程序是一个循环上升的过程1905设计的相关要素/92
二 建筑设计怎样构思方案 /93
1 设计构思中的几种同义词 /932 设计构思方法/95
3 在设计初步中表达构思存在的问题1974 科学的思维方法与设计过程 /98
三 学习建筑设计的要领
/99
1 怎样建立建筑设计理念 /992 在建筑设计中寻求美的创意 /1003设计理论的填充和学会借鉴参考资料/1174 构思表达与图面表现深度 /119
四 建筑设计的选题方式 /124
1 高低年级选题应有不同的侧重 /124
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建筑学与学建筑
2 自我命题和前期策划 /1273 毕业设计结合竞赛,培养优秀建筑设计人才 /129
第四章 学做建筑师 /133
一 什么是建筑师
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1 建筑师既是工程师又是艺术家,以从事建筑设计为职业 /1332 建筑教育评估与建筑师资格 /1353 设计画图工作室 /1364 竟争方式与名目繁多的设计竞赛 /139
二 拜师求教
/142
1 中国传统建筑中的师徒传袭 /1422 跟大师们学习设计 /1443 学习多元化的设计理论 /144
三 读万卷书
/151
1 建筑师需要不断进行理论充实 /1512 中国古代建筑名师与专著 /1513 信息时代的建筑师要学会城市设计 /1534 建筑师的想象力和创造性 /154
四 行万里路
/155
1 建筑学的新国际化倾向/1552承认和了解差异 /1583 研究生学习的合作与交流 /158
4 教学交流中的启示——美国哥伦比亚大学研究生分析中国古典园林的启示/163J
五 建立中国传统的建筑观、环境观 /173
六 国外建筑教育概况
/174
1 意大利/1742 法国/1763 德国/1774 英国/1795西欧、北欧 /1826 美国/1917 日本 /1948 20世纪末欧美建筑院校的基本情况 /196
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